信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的五個階段可以跳過哪個階段

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團(tuán)隊(duì)建設(shè)的五個階段可以跳過某個階段，是哪個？

助教答疑巨老師

這五個階段是團(tuán)隊(duì)從形成到高效團(tuán)隊(duì)的必須過程，

助教答疑巨老師

除非是有特殊情況，比如項(xiàng)目成員在之前工作中已經(jīng)合作的非常好了，基本上不會有震蕩階段

助教答疑巨老師

優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)不是一蹴而就的，一般要依次經(jīng)歷以下5個階段。

(1)形成階段(Forming)：一個個的個體成員轉(zhuǎn)變?yōu)閳F(tuán)隊(duì)成員，開始形成共同目標(biāo)；對未來團(tuán)隊(duì)往往有美好的期待。

(2)震蕩階段(Storming):團(tuán)隊(duì)成員開始執(zhí)行分配的任務(wù)，一般會遇到超出預(yù)想的困難，希望被現(xiàn)實(shí)打破。個體之間開始爭執(zhí)，互相指責(zé)，并且開始懷疑項(xiàng)目經(jīng)理的能力。

(3)規(guī)范階段(Norming):經(jīng)過一定時間的磨合，團(tuán)從成員之間相互熟悉和了解，矛盾基本解決，項(xiàng)目經(jīng)理能夠得到團(tuán)隊(duì)的認(rèn)可。

(4)發(fā)揮階段(Performing):隨著相互之間的配合默契和對項(xiàng)目經(jīng)理的信任，成員積極工作，努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。這時集體榮譽(yù)感非常強(qiáng)，常將團(tuán)隊(duì)換成第一稱謂，如“我們那個組”、“我們部門”等，并會努力捍衛(wèi)團(tuán)隊(duì)聲譽(yù)。

(5)結(jié)束階段(Adjouming):隨著項(xiàng)目的結(jié)束，團(tuán)隊(duì)也被遣散了。

以上的每個階段按順序依次出現(xiàn)，至于每個階段的長短則取決于團(tuán)隊(duì)的結(jié)構(gòu)、規(guī)模和項(xiàng)目經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)力。