距11月9號(hào)系統(tǒng)規(guī)劃與管理師考試時(shí)間是越來(lái)越近，基本上現(xiàn)階段備考咱們系規(guī)的考生都已經(jīng)是在準(zhǔn)備自己的論文。

最近從同學(xué)們反饋和提交的論文來(lái)看呢，很多同學(xué)都存在這樣或那樣的問(wèn)題，看似洋洋灑灑的寫(xiě)了一大堆，自我感覺(jué)良好，但結(jié)果還是不盡人意。

那小編在這里也整理了各位同學(xué)論文中存在的一些共性問(wèn)題，各位同學(xué)可以“查漏補(bǔ)缺”，看自己是不是存在這些方面類(lèi)似的錯(cuò)誤，咱們“有則改之、無(wú)則加勉”。

 - 論文寫(xiě)作十大易錯(cuò)點(diǎn) - 

問(wèn)題一：字?jǐn)?shù)不達(dá)標(biāo)或者超限

首先關(guān)于字?jǐn)?shù)的問(wèn)題，因?yàn)榻衲晗掳肽晗狄?guī)是第一次實(shí)行機(jī)考，所以跟筆試是否有差別暫不得知，不過(guò)依據(jù)上半年高項(xiàng)論文考試的字?jǐn)?shù)整體要求來(lái)看，是“不低于2000字，不高于2500字，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)計(jì)算字?jǐn)?shù)，圖表不計(jì)算字?jǐn)?shù)”。那很多同學(xué)在寫(xiě)的時(shí)候呢，少的呢只有1700~1800、多的能到3500.這樣就屬于比較極端了。

那么，正文段（背景段+過(guò)渡段+正文論述段）一般建議是2000字左右，結(jié)尾段（300-400字）。如果要求你寫(xiě)摘要的話(huà)，一般是300字左右。因?yàn)楦唔?xiàng)考試是取消了摘要部分，直接從正文段開(kāi)始，字?jǐn)?shù)限制是2500.所以萬(wàn)一系規(guī)要你寫(xiě)摘要的話(huà)，一般摘要部分的字?jǐn)?shù)應(yīng)該會(huì)單獨(dú)算（具體情況視實(shí)際考試為準(zhǔn)）。

所以，對(duì)于很多同學(xué)要么少字、要么多字的情況，主要原因是對(duì)論述布局沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)規(guī)劃，比如在正文段我們寫(xiě)作之前就要考慮好：哪些過(guò)程要詳細(xì)、哪些過(guò)程可以簡(jiǎn)略、要寫(xiě)幾個(gè)例子？詳略得當(dāng)、言簡(jiǎn)意賅、主次分明這些都要我們仔細(xì)考慮清楚，在平時(shí)準(zhǔn)備的時(shí)候就要仔細(xì)去培養(yǎng)這樣的思維習(xí)慣。

問(wèn)題二、背景段直接使用摘要部分的內(nèi)容

因?yàn)樵谖覀兊恼锩嫱ǔＲ矔?huì)粗略的介紹我們的項(xiàng)目背景，那很多同學(xué)為了圖省事，就直接把摘要段里的背景描述直接作為背景段的內(nèi)容，那這樣是不可取的，因?yàn)檎锩嫖覀兺ǔＶ皇呛?jiǎn)略的對(duì)背景內(nèi)容進(jìn)行描述，而背景段需要我們?cè)敿?xì)的對(duì)背景進(jìn)行介紹，包括背景、運(yùn)維目的、組織結(jié)構(gòu)、運(yùn)維周期、項(xiàng)目金額、服務(wù)對(duì)象、服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、交付成果還有像涉及到的技術(shù)等等都是我們需要在背景段里詳細(xì)介紹的，所以并不能直接把摘要里的背景內(nèi)容直接挪到背景段里。

問(wèn)題三、過(guò)渡段沒(méi)有回應(yīng)子論題

過(guò)渡段的主要作用就是承上啟下，連接背景和正文的內(nèi)容。IT服務(wù)的項(xiàng)目復(fù)雜性和實(shí)現(xiàn)的難易程度主要是在這里去展現(xiàn)，同時(shí)要回應(yīng)我們的子論題，還要盡可能結(jié)合自身項(xiàng)目的實(shí)際業(yè)務(wù)去展現(xiàn)，再根據(jù)IT服務(wù)的特性去逐步引申出論點(diǎn)，但很多同學(xué)寫(xiě)的過(guò)渡段沒(méi)有去體現(xiàn)這些方面。

問(wèn)題四、正文內(nèi)容過(guò)于理論化、實(shí)踐過(guò)于模板化

這個(gè)問(wèn)題是絕大多數(shù)同學(xué)的一個(gè)通病，在正文論述的時(shí)候，理論知識(shí)占據(jù)了3/4的篇幅，剩下的實(shí)踐舉例內(nèi)容少的可憐，這樣怎么能讓老師覺(jué)得你這個(gè)項(xiàng)目經(jīng)歷真實(shí)呢？所以理論知識(shí)需要應(yīng)用到項(xiàng)目實(shí)踐中去，需要應(yīng)用到項(xiàng)目業(yè)務(wù)中去才行。

其次就是實(shí)踐過(guò)于模板化的問(wèn)題，很多同學(xué)他知道要寫(xiě)項(xiàng)目實(shí)踐，但寫(xiě)起來(lái)不是培訓(xùn)就是開(kāi)會(huì)、服務(wù)中斷、服務(wù)事故。雖然這些實(shí)踐表面上看起來(lái)沒(méi)什么問(wèn)題，放在任何一個(gè)過(guò)程里都可以用，但正因?yàn)槿绱?，它才沒(méi)有“特殊性”，流于表面，并不會(huì)凸顯你項(xiàng)目經(jīng)歷的真實(shí)性。

問(wèn)題五、語(yǔ)言表述過(guò)于啰嗦、湊字嫌疑大

這個(gè)問(wèn)題也是不少同學(xué)存在的，生怕字?jǐn)?shù)不達(dá)標(biāo)，又或者本身自己沒(méi)有過(guò)運(yùn)維經(jīng)驗(yàn)，就導(dǎo)致只能在一個(gè)論點(diǎn)或例子上反復(fù)倒騰口水話(huà)，殊不知這個(gè)是閱卷老師最不愿意看的，本來(lái)批閱一篇論文速度就很快，你如果不能第一時(shí)間讓閱卷老師看到你的重點(diǎn)，你的分?jǐn)?shù)肯定就不會(huì)高，言簡(jiǎn)意賅、簡(jiǎn)明扼要，切忌記流水賬的方式去寫(xiě)。能用一句話(huà)說(shuō)清楚的，不要為了湊字?jǐn)?shù)使用二句話(huà)去敘述。在準(zhǔn)備論文的階段，就實(shí)踐舉例可以多準(zhǔn)備幾個(gè)，以備不時(shí)之需。

問(wèn)題六、結(jié)尾段過(guò)于簡(jiǎn)單

關(guān)于結(jié)尾段的要求是：項(xiàng)目的運(yùn)維效果+運(yùn)行成果+不足之處+改進(jìn)方法+個(gè)人心得體會(huì)等，需要將這些內(nèi)容都進(jìn)行相應(yīng)介紹，同時(shí)還要回應(yīng)我們的子論題。特別像是不足之處和改進(jìn)方法最好和我們的論題相契合。而且很多同學(xué)不知道是不是因?yàn)榍懊娴膬?nèi)容寫(xiě)多了，留給結(jié)尾段的字?jǐn)?shù)不夠了，直接介紹了運(yùn)行成果+心得體會(huì)很倉(cāng)促的就結(jié)束了，100個(gè)字都沒(méi)有，這樣論文得分肯定也不會(huì)高。

問(wèn)題七、錯(cuò)別字比較多

不知道是不是因?yàn)橛晒P試改機(jī)考了，同學(xué)們都過(guò)于依賴(lài)輸入法的連詞功能，論文中的錯(cuò)別字、詞義不對(duì)的詞也更多了。那這個(gè)問(wèn)題大家不容忽視，很多時(shí)候往往扣分點(diǎn)就存在在這些細(xì)節(jié)里面，而且現(xiàn)在系統(tǒng)里面想查你的錯(cuò)別字也更容易了，往往有時(shí)候扣掉的這一兩分就可能致命。

問(wèn)題八、選擇的背景項(xiàng)目過(guò)于久遠(yuǎn)

很多同學(xué)在選擇項(xiàng)目背景的時(shí)候，挑的項(xiàng)目都是以前一些很老的項(xiàng)目，這些項(xiàng)目既不新穎、也不符合現(xiàn)代發(fā)展的需要，并不是個(gè)合適的選擇。系規(guī)論文背景的挑選建議項(xiàng)目最好是近1~3年的。方向的選擇上也最好是像大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算這些。

問(wèn)題九、論文深度不夠、泛泛而談

論文中所涉及的措施（方法、技術(shù)）太多，但都沒(méi)有深入。有些文章把主題項(xiàng)目中所使用的措施（方法、技術(shù)）一一列舉，而因?yàn)槭艿阶謹(jǐn)?shù)和時(shí)間的限制，每一個(gè)措施（方法、技術(shù)）都是蜻蜓點(diǎn)水式的描述，既沒(méi)有特色，也沒(méi)有深度。在撰寫(xiě)論文時(shí)，選擇自己覺(jué)得有特色的2～3個(gè)措施（方法、技術(shù)），進(jìn)行深入展開(kāi)討論就可以了，不要企圖面面俱到。系規(guī)考試論文實(shí)際上就是經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，所以一般不需要大談特談?wù)撌隼碚?，只要講自己在某個(gè)項(xiàng)目中是如何做的就可以了。所有措施（方法、技術(shù)）都應(yīng)該緊密結(jié)合主題項(xiàng)目、結(jié)合教材理論，在闡述措施（方法、技術(shù)）時(shí)，要以主題項(xiàng)目中的具體內(nèi)容為例。

問(wèn)題十、口語(yǔ)化太重

系規(guī)論文寫(xiě)作時(shí)要注意使用書(shū)面語(yǔ)言，要以教材上理論為依據(jù)。有些人有寫(xiě)朋友圈、寫(xiě)微博的習(xí)慣，在寫(xiě)作論文時(shí)要避免使用這樣的形式，特別對(duì)于一些現(xiàn)在流行的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，要杜絕使用。畢竟系規(guī)考試還是一場(chǎng)比較正規(guī)的國(guó)家級(jí)考試，不能像以前寫(xiě)小作文一樣過(guò)于“情緒化”，一定要以“理論化、理性化”來(lái)寫(xiě)。