軟件設(shè)計師當(dāng)天每日一練試題地址:www.xcpkj.com/exam/ExamDay.aspx?t1=4
往期軟件設(shè)計師每日一練試題匯總:www.xcpkj.com/class/27/e4_1.html
軟件設(shè)計師每日一練試題(2025/12/3)在線測試:www.xcpkj.com/exam/ExamDay.aspx?t1=4&day=2025/12/3
點(diǎn)擊查看:更多軟件設(shè)計師習(xí)題與指導(dǎo)
軟件設(shè)計師每日一練試題內(nèi)容(2025/12/3)
試題1
在面向?qū)ο蠓椒ㄖ?多態(tài)指的是( )查看答案
試題參考答案:A
試題2
采用三級結(jié)構(gòu)/兩級映像的數(shù)據(jù)庫體系結(jié)構(gòu),如果對數(shù)據(jù)庫的一張表創(chuàng)建聚簇索引,改變的是數(shù)據(jù)庫的( )。查看答案
試題參考答案:D
試題3
已知一個文件中出現(xiàn)的各字符及其對應(yīng)的頻率如下表所示。若采用定長編碼,則該文件中字符的碼長應(yīng)為(1)。若采用Huffman編碼,則字符序列“face”的編碼應(yīng)為(2)。
(1)A.2
B.3
C.4
D.5
(2)A.110001001101
B.001110110011
C.101000010100
D.010111101011
查看答案
試題參考答案:B、A
試題4
UML包圖展現(xiàn)由模型本身分解而成的組織單元及其依賴關(guān)系,以下關(guān)于包圖的敘述中,不正確的是( )。查看答案
試題參考答案:B
試題5
如下所示的 UML 狀態(tài)圖中,( )時,不一定會離開狀態(tài) B。
A.狀態(tài) B 中的兩個結(jié)束狀態(tài)均達(dá)到
B.在當(dāng)前狀態(tài)為 B2 時,事件 e2 發(fā)生
C.事件 e2 發(fā)生
D.事件 el 發(fā)生
查看答案
試題參考答案:C
試題6
設(shè)有關(guān)系R、S如下所示,則關(guān)系代數(shù)表達(dá)式R÷S的結(jié)果集為( )。
關(guān)系R A B C 

A. A
B. B
C. C
D. D
查看答案
試題參考答案:C
試題7
以下關(guān)于變量和常量的敘述中,錯誤的是 ( ) 。
A、變量的取值在程序運(yùn)行過程中可以改變,常量則不行
B、變量具有類型屬性,常量則沒有
C、變量具有對應(yīng)的存儲單元,常量則沒有
D、可以對變量賦值,不能對常量賦值
查看答案
試題參考答案:B
試題8
計算機(jī)通過MIC(話筒接口)收到的信號是( )。
A.音頻數(shù)字信號
B.音頻模擬信號
C.采樣信號
D.量化信號
查看答案
試題參考答案:B
試題9
許多程序設(shè)計語言規(guī)定,程序中的數(shù)據(jù)都必須具有類型,其作用不包括( )
A、便于為數(shù)據(jù)合理分配存儲單元
B、便于對參與表達(dá)式計算的數(shù)據(jù)對象進(jìn)行檢查
C、便于定義動態(tài)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)
D、便于規(guī)定數(shù)據(jù)對象的取值范圍及能夠進(jìn)行的運(yùn)算
查看答案
試題參考答案:C
試題10
容量為64塊的Cache采用組相聯(lián)方式映像,字塊大小為128個字,每4塊為一組。若主存容量為4096塊,且以字編址,那么主存地址應(yīng)為(1)位,主存區(qū)號應(yīng)為(2)位。
(1)A、16
B、17
C、18
D、19
(2)A、5
B、6
C、7
D、8
查看答案
試題參考答案:D、B
信管網(wǎng)訂閱號
信管網(wǎng)視頻號
信管網(wǎng)抖音號
溫馨提示:因考試政策、內(nèi)容不斷變化與調(diào)整,信管網(wǎng)網(wǎng)站提供的以上信息僅供參考,如有異議,請以權(quán)威部門公布的內(nèi)容為準(zhǔn)!
信管網(wǎng)致力于為廣大信管從業(yè)人員、愛好者、大學(xué)生提供專業(yè)、高質(zhì)量的課程和服務(wù),解決其考試證書、技能提升和就業(yè)的需求。
信管網(wǎng)軟考課程由信管網(wǎng)依托10年專業(yè)軟考教研傾力打造,教材和資料參編作者和資深講師坐鎮(zhèn),通過深研歷年考試出題規(guī)律與考試大綱,深挖核心知識與高頻考點(diǎn),為學(xué)員考試保駕護(hù)航。面授、直播&錄播,多種班型靈活學(xué)習(xí),滿足不同學(xué)員考證需求,降低課程學(xué)習(xí)難度,使學(xué)習(xí)效果事半功倍。
| 發(fā)表評論 查看完整評論 | |